汽车运用与维修专业人才培养方案
(修订)
北京市密云区职业学校
滦平县职业技术教育中心
2021年5月
北京市密云区职业学校
汽车运用与维修专业人才培养方案
一、专业名称(专业代码)
1.专业名称:汽车运用与维修专业
2.专业代码:082500
二、入学要求(招生对象)
初中毕业生或具有同等学历者
三、修业年限
三年
四、培养目标及规格
(一)培养目标
坚持立德树人,培养思想政治坚定、拥护党的基本路线,全面发展,具有工匠精神、团队协作精神、创新意识等基本职业素质,面向汽修后市场,针对汽车生产、汽车4S店以及一级一类维修保养企业,具有与本专业相适应的文化水平的良好的职业道德,掌握汽车维修技能的专业理论知识,具备“懂管理,会服务”的能力素质,面向汽车4S店以及一级、一类汽修企业能够从事汽车使用、维护、汽车销售、库房配件管理、修理、检测、维修接待以及汽车制造厂高素质的劳动者和应用型技能人才。在汽车行业具有职业生涯发展基础的应用型高素质劳动者和技术技能人才。
(二)培养规格
本专业毕业生应具有以下知识、能力和素质:
1.知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识;
(3)熟练掌握发动机维护、发动机机械修理的基础知识,正确理解发动机维护维修的操作流程;
(4)初步掌握发动机故障诊断的的基本方法;
(5)熟练掌握底盘维护、底盘总成大修的基础知识,正确理解底盘维护维修的操作流程;
(6)初步掌握底盘故障诊断的的基本方法;
(7)掌握电工电子专业电路基础知识,能够识读汽车电路图,能够正确理解汽车电气各个总成的功用、拆装工艺。初步掌握汽车电气的故障诊断与排除方法,能够正确使用工具进行故障诊断;
(8)掌握计算机基础知识和操作技能;
(9)掌握汽车机械基础知识、并能进行简单的钳工作业;
(10)能够阅读简单的汽车维修设备使用说明书和汽车维修技术资料;
(11)具有制定和实施简单维修作业方案的能力,能分析、排除车辆常见的简单故障;
(12)能对本人完成的维修作业内容进行维修质量检验和评价;
(13)能通过语言表达使客户清楚维修作业的目的和为客户提供用车建议;能通过语言或书面表达方式就工作任务与合作人员或部门之间进行沟通。
2.能力
(1)具有探究学习、自主学习、分析问题和解决问题的能力;
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力;
(3)能够进行发动机、底盘、车身的维护维修操作,能够熟练使用汽车维修常用工具对汽车进行正确的操作;
(4)具有辨别主流汽车类型、品牌、级别、车辆使用信息的能力;
(5)能够利用网络、维修手册等各种资源有效地获取汽车维修信息;
(6)具有规范进行发动机总成的拆装作业的能力;
(7)具有汽车底盘系统各总成的拆装作业的能力;
(8)能够对汽车电气总成进行正确的拆装能力;
(9)具备良好的人际沟通和客户服务意识及团结协作能力;
(10)具有识读简单的汽车零件图及装配图的能力;
(11)具有规范使用汽车维修常用的工具、量具、仪器、仪表、诊断设备及维修辅助设备的能力;
(12)具有质量成本意识和节约意识。
3.素质
(1)坚决拥护中国共产党的领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情怀和中华民族自豪感;
(2)具有良好的人际关系和团队合作精神,具有一定的协调工作能力、组织管理能力;
(3)了解新能源汽车前沿技术和发展方向,具有自学能力、可持续发展能力、岗位变化的适应能力;
(4)具有创业意识和创新能力,具有一定的就业竞争力;
(5)具有良好的职业道德行为习惯,具有爱岗敬业意识;
(6)具有较强的语言表达能力,具有客户至上的优质服务意识;
(7)具有安全文明生产、节能环保、遵纪守法的相关能力;
(8)具有良好的责任心、进取心和坚强的意志;
(9)具有基本的科学文化素养,通过不同途径获取信息、继续学习的能力;
(10)具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力;
(11)吃苦耐劳,工作责任感强,工作执行力强;
(12)具有积极的职业竞争和服务意识。
五、职业面向
所属专业大类(代码) | 所属专业类 (代码) | 对应行业 (代码) | 主要职业类别(代码) | 主要岗位类别(或技术领域) | 职业资格证书或技能等级证书举例 |
08 | 交通运输类 082500 |
| 汽车维修工 服务顾问 技术顾问 汽车销售员 库房管理员 | 汽车机电维修 汽车维修服务顾问 二手车评估师 库房管理 | 汽修1+X证书初级 |
六、主要接续专业
高等职业院校:汽车检测与维修
七、人才培养模式
1.以“工作过程为导向”通过企业典型工作任务的引入,知识、技能与企业岗位技能需求对接,学历证书与职业资格证书同地位,学生通过考取汽车驾驶执照、新能源汽车维修工等资格证书,为学生获得择业所必须的有效凭证,提高综合实践能力奠定基础。
2.践行“校企合作、校企共育”的创新型“双元”联合培养模式。利用密云地区新能源汽车4S店的企业优势,建立校企共育机制,从人才培养方案的制定到课程的实施整个过程要有企业方面的积极参与,充分融入企业元素。制定企业辅导员制度,强化学生顶岗实习期间的教育和管理,实施学校对学生企业顶岗实习阶段进行定期跟踪和调查制度,组织专业教师定期到企业走访,依据学生专业技能的发展现状和综合素质的提高情况,为学生提供更多素材。
八、课程体系
九、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课程、专业技能课程、其他课程和顶岗实习环节。
(一)公共基础课
公共基础课是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
序号 | 课程名称 | 课程性质和任务 | 主要内容 | 学时 |
1 | 中国特色社会主义 | 本课程是落实立德树人根本任务的关键课程,是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程。 本课程的主要任务是用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,引导学生理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求,坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,自觉培育和践行社会主义核心价值观,为学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定基础。 | 1.中国特色社会主义的创立、发展和完善 2.中国特色社会主义经济 3.中国特色社会主义政治 4.中国特色社会主义文化 5.中国特色社会主义社会建设与生态文明建设 6.踏上新征程共圆中国梦 | 36 |
2 | 心理健康与职业生涯 | 本课程是落实立德树人根本任务的关键课程,是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程。 本课程的主要任务是:通过学习,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,树立积极向上的良好心态,对学生进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础。 | 1.时代导航生涯筑梦 2.认识自我健康成长 3.立足专业谋划发展 4.和谐交往快乐生活 5.学会学习终身受益 6.规划生涯放飞理想 | 36 |
3 | 哲学与人生 | 本课程是落实立德树人根本任务的关键课程,是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程。 本课程的主要任务是:通过学习,学生能够了解马克思主义哲学基本原理,运用原理指导生活,坚持实践第一的观点,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中 的人生问题,形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。 | 1.立足客观实际,树立人 生理想 2.辩证看问题,走好人生 路 3.实践出真知,创新增才 干 4.坚持唯物史观,在奉献中实现人生价值 | 36 |
4 | 职业道德与法治 | 本课程是落实立德树人根本任务的关键课程,是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程。 本课程的主要任务是:通过学习,学生能够理解全面依法治国的总目标,理解践行职业道德的重要意义,掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民。 | 1.感悟道德力量 2.践行职业道德基本规范 3.提升职业道德境界 4.坚持全面依法治国 5.维护宪法尊严 6.遵循法律规范 | 36 |
5 | 语文 | 语言文字是人类社会最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。 语文课程是学习正确理解和运用祖国语言文字的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。 本课程是各专业学生必修的公共基础课程,其任务是在义务教育的基础上,进一步培养学生掌握基础知识和基本技能,强化关键能力,使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力,传承和弘扬中华优秀文化,接受人类进步文化,汲取人类文明优秀成果,形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养,为学生学好专业知识与技能,提高就业创业能力和终身发展能力,成为全面发展的高素质劳动者和技术技能人才奠定基础。 | 基础模块: 1.语感与语言习得 2.中外文学作品选读 3.实用性阅读与交流 4.古代诗文选读 5.中国革命传统作品选读 6.社会主义先进文化作品选读 7.整本书阅读与研讨 8.跨媒体阅读与交流 职业模块: 1.劳模精神工匠精神作品研读 2.职场应用写作与交流 3.微写作 4.科普作品选读 拓展模块: 1.思辨性阅读与表达 2.古代科技著作选读 3.中午文学作品研读 | 198 |
6 | 数学 | 本课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程,承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能,具有基础性、发展性、应用性和职业性等特点。 本课程的任务是使中等职业学校学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验;具备中等职业学校数学学科核心素养,形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力;具备一定的科学精神和工匠精神,养成良好的道德品质,增强创新意识,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 基础模块: 基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。 拓展模块一:是基础模块内容的延伸和拓展,包括基础知识、函数、几何与代数、概率与统计。 拓展模块二:是帮助学生开拓视野、促进专业学习、提升数学应用意识的拓展内容,包括七个专题和若干数学案例。
| 180 |
7 | 英语 | 英语是当今世界使用最为广泛的通用语言,是国际交流与合作的重要工具,是思想与文化的载体,对人的全面发展有积极的促进作用。中等职业学校英语课程是各专业学生必修的公共基础课程,兼有工具性与人文性。 本课程的任务是在义务教育基础上,帮助学生进一步学习语言基础知识,提高听、说、读、写等语言技能,发展中等职业学校英语学科核心素养;引导学生在真实情境中开展语言实践活动,认识文化的多样性,形成开放包容的态度,发展健康的审美情趣;理解思维差异,增强国际理解,坚定文化自信:帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,自觉践行社会主义核心价值观,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 基础模块: 1.自我与他人 2.学习与生活 3.社会交往 4.社会服务 5.历史与文化 6.科学与技术 7.自然与环境 8.可持续发展 职业模块: 1.求职应聘 2.职场礼仪 3.职场服务 4.设备操作 5.技术应用 6.职场安全 7.危机应对 8.职业规划 | 144 |
8 | 体育与健康 | 体育与健康课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是:树立“健康第一”的指导思想,传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法,通过科学指导和安排体育锻炼过程,培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力,养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯,提高生活质量,为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。 | 基础模块: 健康教育专题讲座、田径类项目、体操类项目、球类项目、身体素质。 拓展模块: 烹饪专业汽修专业哑铃操、二十四式太极拳、乒乓球、羽毛球、健身操、民族、民俗体育项目。 | 144 |
9 | 信息技术 | 信息技术课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。 本课程的任务是全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,满足国家信息化发展战略对人才培养的要求,围绕中等职业学校信息技术学科核心素养,吸纳相关领域的前沿成果,引导学生通过对信息技术知识与技能的学习和应用实践,增强信息意识,掌握信息化环境中生产、生活与学习技能,提高参与信息社会的责任感与行为能力,为就业和未来发展奠定基础,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 基础模块: 1.信息技术应用基础 2.网络应用 3.图文编辑 4.数据处理 5.程序设计入门 6.数字媒体技术应用 7.信息安全基础 8.人工智能初步 | 108 |
10 | 历史 | 本课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程。 本课程的任务是以唯物史观为指导,促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态发展的基本规律和优秀文化成果。从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感。进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育和践行社会主义核心价值观,树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观,塑造健全的人格,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 | 模块一:中国历史 史前时期、先秦时期、秦汉、三国两晋南北朝、隋唐宋元明清、民族危机、辛亥革命、中国共产党成立、中华人民共和国成立、社会主义道路探索、改革开放、中国特色社会主义新时代等。 模块二:世界历史 文明古国、中古时期、资本主义的兴起与发展、第一次第二次世界大战等。 | 72 |
11 | 艺术(音乐) | 本课程各专业学生必修的公共基础课程,是包含音乐、美术、舞蹈、设计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程,与义务教育阶段艺术相关课程相衔接,具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性,是中等职业学校实施美育的基本途径。 本课程要坚持立德树人,充分发挥艺术学科独特的育人功能,以美育人,以文化人,以情动人,提高学生的审美和人文素养,积极引导学生主动参与艺术学习和实践,进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法,培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,帮助学生塑造美好心灵,健全健康人格,厚植民族情感,增进文化认同,坚定文化自信,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 音乐鉴赏与实践 歌唱 演奏 舞蹈 戏剧 影视 其他 | 36 |
12 | 艺术(美术) | 本课程是各专业学生必修的公共基础课程,是包含音乐、美术、舞蹈、设计、工艺、戏剧、影视等艺术门类的综合性课程,与义务教育阶段艺术相关课程相衔接,具有思想性、民族性、时代性、人文性、审美性和实践性,是中等职业学校实施美育的基本途径。 本课程要坚持立德树人,充分发挥艺术学科独特的育人功能,以美育人,以文化人,以情动人,提高学生的审美和人文素养,积极引导学生主动参与艺术学习和实践,进一步积累和掌握艺术基础知识、基本技能和方法,培养学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力,帮助学生塑造美好心灵,健全健康人格,厚植民族情感,增进文化认同,坚定文化自信,成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。 | 美术鉴赏与实践 设计 中国书画 中国传统工艺 其他 | 36 |
(2)专业技能课程
1.专业核心课程
序号 | 课程名称 | 课程性质和任务 | 主要内容 | 学时 |
1 | 汽车与汽车维修企业概论 | 本课程是根据新能源汽车运用与维修专业典型职业活动分析整合的认识性专业核心课程,是学习其他专业核心课程的基础,具有较强的理论性和实践性。 本课程的主要任务是:帮助学生建立对车辆技术浅显但相对完整的了解,建立对汽车维修企业生产活动过程的了解,培养学生的职业意识和职业习惯。 | 1.认识汽车维修企业; 2.感知汽修企业工作; 3.汽车整体结构; 4.汽车总成; 5.汽车各个系统的特点。 | 36 |
2 | 汽车机械基础 | 本课程是新能源汽车运用与维修专业从专业典型职业活动中整合出来的专业核心课程,具有较强的基础性,为后续专业核心课程的学习奠定基础。 本课程的任务是使学生认识理解车辆和总成运动规律,使学生建立对总成大修过程中零件装配性质的理解,对装配关系工程语言的理解,对车辆实用技术中液力或液压传动原理的理解。 使学生了解车辆常用金属材料的机械特性,从而理解不同材质零件的加工工艺差异。为进一步学习汽修专业核心课程奠定坚实的基础。 | 1.汽车行驶中的基本力学问题; 2.机械传动,机械识图; 3.液压基本回路和工作元件及液压传动; 4. 汽车常用的金属材料。 | 90 |
3 | 汽车电工电子基础 | 本课程是新能源汽车运用与维修专业从专业典型职业活动中整合出来的专业核心课程内容,具有较强的基础性,为后续专业核心课程的学习奠定基础。 本课程的主要任务是帮助学生建立基本电路的概念,了解车辆技术中常见的电子元件特性,学习在汽车电气和车辆各电控系统中都涉及到的传感器和基础电路的测试方法,学习车辆常用电气元件在汽车电路中的图形表达方式,为识读汽车电路图打下基础。 | 1.基本电路; 2.欧姆定律运用; 3.电子电路特点; 4.汽车电工电子学必备知识; 5.汽车电路基本电气元件与测量、电路基本参数测量、主要传感器结构原理与检测; 6.汽车电路图识读基础。 | 90 |
4 | 发动机维护 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,课程内容以实践操作为主,辅以必要的理论知识,是学生进入汽车维修企业的初级课程,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是学习发动机维护,通过完成学习任务,养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。
| 1.更换机油和机油滤清器在了解发动机润滑系统功能和润滑油的使用标准基础上,按照里程规定,使用合适的机油和工具完成机油更换; 2.清洗节气门、喷油器、进气道在了解发动机电控系统主要部件功能的基础上,使用专用清洗设备和清洗液对节气门体、喷油器、进气道进行清洗。 | 54 |
5 | 底盘维护 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,课程内容以实践操作为主,辅以必要的理论知识,是学生进入汽车维修企业的初级课程,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是学习汽车底盘系统维护,通过完成学习任务,养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。 | 1.通过清洁、补给、润滑、紧固、检查、调整等技术手段维护汽车底盘技术性能,恢复原来的性能水平; 2.底盘系统的组成; 3.底盘维护的方法。 | 36 |
6 | 发动机机械修理 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,是《发动机维护》课程的后续课程,也是《发动机故障诊断与排除》课程学习的基础,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生进行汽车发动机各主要机械系统的修理;养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。 | 1.汽车发动机的机械修理; 2.汽车发动机的维护项目; 3.冷却系、润滑系维护; 4.曲柄连杆机构的维护; 5.配气机构的维护。
| 108 |
7 | 底盘总成大修 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,是《底盘维护》课程的后续课程,也是《底盘故障诊断与排除》课程学习的基础,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生进行汽车底盘各主要总成的大修;养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。 |
| 72 |
8 | 电气系统维护 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,课程内容以实践操作为主,辅以必要的理论知识,是学生进入汽车维修企业的初级课程,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生进行汽车电气系统维护;养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。 |
| 108 |
9 | 发动机故障诊断与排除 | 本课程是根据汽车运用与维修专业典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,具有较强的专业实践性。 本课程的主要任务是使学生熟悉汽车发动机常见的故障原因及类型,能够进行汽车发动机简单故障诊断的实际操作。 | 1.发动机怠速不稳故障的诊断和排除方法; 2.发动机起动困难故障的诊断和排除方法; 3.发动机加速不良故障的诊断和排除方法; 4. 发动机水温异常故障的诊断和排除方法。 | 216 |
10 | 汽车电气故障诊断与排除 | 本课程是根据汽车运用与维修专业典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,具有较强的专业实践性。 本课程的主要任务是使学生熟悉汽车电气系统维护和电气系统故障诊断与排除的原因及类型,能够进行汽车电气简单故障诊断的实际操作。 | 1.电气系统维护; 2.电气系统故障诊断与排除; 3.空调系统的故障诊断与排除; 4.大灯故障的诊断; 5.雾灯的故障诊断。
| 144 |
11 | 底盘故障诊断与排除 | 本课程是根据汽车运用与维修专业典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,具有较强的专业实践性。 本课程的主要任务是使学生熟悉汽车底盘常见的故障原因及类型,能够进行汽车底盘简单故障诊断的实际操作。 | 1.离合器打滑和分离、接合不彻底等故障诊断与排除; 2.轮胎异常磨损故障诊断与排除; 3. 行车方向盘抖动故障诊断与排除; 4. 制动不灵的故障诊断与排除。 | 144 |
12 | 新能源汽车构造与维修 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动的一门专业核心课程,课程内容以电动汽车维护保养实践操作为主,辅以必要的理论知识,是学生进入新能源汽车维修企业的初级课程,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生进行电动汽车维护、汽车保养操作技能;养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。
| 1.了解电动汽车基本结构及原理; 2.认识纯电动汽车驱动形式及行驶性能; 3.认知高压危害并识别危险区域; 4.检测高压电路电流、电压、电阻的方法; 5.更换高压电缆的流程; 6.纯电动汽车维护保养的注意事项; 7.能够通过各种媒体资源查找汽车新技术的参数信息,使用资料软件; 8.能够熟练掌握电动汽车维护与保养的标准流程和注意事项。 | 108 |
2.专业拓展课程
序号 | 课程名称 | 课程性质和任务 | 主要内容 | 学时 |
1 | 汽车概论 | 本课程是我校的校本课程,是汽修专业的任选课程。是学习汽车维修专业课程的拓展,具有较强的实用性。 本课程的主要任务是熟悉纯电动汽车和混合动力汽车的结构和工作原理,初步掌握 新能源汽车的类型及特点。 |
| 36 |
2 | 汽车美容 | 本课程是我校的校本课程,是汽修专业的任选课程。是学习汽车维修专业课程的拓展,具有较强的实用性。 本课程的主要任务是熟悉汽车美容的类型,初步掌握汽车美容的操作技能知识。 | 1.汽车美容的类型; 2.汽车美容的操作。 | 36 |
3 | 混合动力汽车入门 | 本课程是根据新能源汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动的一门专业核心课程,课程内容以实践操作为主,辅以必要的理论知识,是学生进入汽车维修企业的初级课程,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生正确对混合动力汽车进行正确的维护与保养;养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。 | 1.混动动力汽车的类型; 2.混合汽车维修; 3.混合动力汽车的维护; 4.混合动力汽车的故障诊断与排除。 | 36 |
4 | 新能源汽车构造与维修 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动的一门专业核心课程,课程内容以电动汽车维护保养实践操作为主,辅以必要的理论知识,是学生进入新能源汽车维修企业的初级课程,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生进行电动汽车维护、汽车保养操作技能;养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。
| 1.了解电动汽车基本结构及原理; 2.认识纯电动汽车驱动形式及行驶性能; 3.认知高压危害并识别危险区域; 4.检测高压电路电流、电压、电阻的方法; 5.更换高压电缆的流程; 6.纯电动汽车维护保养的注意事项; 7.能够通过各种媒体资源查找汽车新技术的参数信息,使用资料软件; 8.能够熟练掌握电动汽车维护与保养的标准流程和注意事项。 | 108 |
5 | 汽车商务 | 本课程是汽车运用与维修专业的一项校本课程,是汽修专业任选课程,具有较强的基础性,为学生在就业方面的持续发展奠定基础。 本课程的主要任务引导学生如何进行对客户的沟通,如何进行二手车鉴定评估师职业岗位所需的专业知识、岗位技能、职业素质等内容的学习。 | 1.汽车配件基本知识; 2.二手车交易市场现状; 3.二手车评估职业道德; 4.二手车鉴定评估; 5.二手车交易。 | 36 |
6 | 汽修 1+X考证技能培训 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动的一门专业核心课程,课程内容以1+X考证技能培训实践操作为主,辅以必要的理论知识,是学生进入汽车维修企业的必修课程,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生进行汽车维护、汽车保养操作技能;养成严谨、规范的工作习惯和良好的思维、应变能力,具备安全生产、成本控制、协调合作意识。
| 1.汽车机油机滤更换。 2.汽车冷却液更换; 3.汽车自动变速箱油更换; 4.发动机故障的排除; 5.能够熟练掌握汽车维护与保养的标准流程和注意事项。 | 144 |
(三)其他课程
序号 | 课程 | 课程性质和任务 | 主要内容 | 学时 |
1 | 军 训 | 军训是中等职业学校学生入学后的关键环节,是国家规定的中等职业学校学生公共必修课。 本课程的任务是:掌握基本军事技能和军事理论,增强国防观念、国家安全意识,加强组织性、纪律性,培养吃苦耐劳和艰苦朴素的作风,弘扬爱国主义、集体主义和革命英雄主义精神,磨练意志品质,激发战胜困难的信心和勇气,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高综合素质。 | 1.国防知识; 2.基本军事技能训练; 3.紧急救护; 4.团队意识培养; 5. 总结表彰。 |
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2 | 入 学 教 育 | 入学教育是中等职业学校学生入学后的关重要环节。本课程是中等职业学校学生公共必修课。 本课程的任务是:了解学校各项规章制度,帮助学生熟悉、适应环境,合理制订职业生涯规划,培养学生热爱班级、热爱专业、热爱学校的情感,培养学生文明守纪、为校争光的集体主义精神和社会主义核心价值观。 | 1.《密云县职业学校守纪十条的规定》 2.《密云县职业学校行为习惯养成细则》 3.《密云县职业学校学生考勤管理规定》 4.《密云县职业学校学生一日常规》 5.《密云县职业学校学生基础道德量化积分考核方案》 6.《密云县职业学校学生实习就业推荐标准》 7.《密云县职业学校优秀学生评选条件》 |
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3 | 社 会 实 践 | 社会实践是中等职业学校学生的公共必修课。主要通过校内值周、校外实践活动完成教学任务。 本课程的任务是:培养学生劳动观念和服务社会、服务他人的思想,提高学生合作意识和适应社会能力,培养学生自我教育、自我管理能力。树立正确的世界观、人生观、价值观,全面提高自身素质,为升学就业做好准备。 | 1.校内值周; 2.校外实践活动。 |
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4 | 公 益 劳 动 | 公益劳动是中等职业学校学生的公共必修课。主要结合本校和本地区的实际情况出发,安排学生参加力所能及的劳动和志愿服务工作。 本课程的任务是:培养学生为人民服务、为公众谋利益的良好思想品德;推动学生接触社会,深入生活,参加各种社会实践,形成良好社会风尚。 | 1.团员青年进社区服务; 2.志愿者行动; 3.学雷锋活动; 4.寒暑假团委布置作业。
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5 | 汽车营销 | 本课程是汽车运用与维修专业的校本课程,是汽修专业任选课程,具有较强的基础性,为学生在就业方面的持续发展奠定基础。 本课程的主要任务引导学生如何进行对客户的沟通,如何进行前台接待等。 |
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6 | 汽车钣金基础 | 本课程是根据汽车运用与维修专业中等职业教育学生就业岗位典型职业活动直接转化的一门专业核心课程,课程内容以实践操作为主,辅以必要的理论知识,突出学生岗位能力的培养,是学生进入汽车钣金车间的初级课程,具有很强的实用性和实践性。 本课程的主要任务是培养学生二氧化碳保护焊的焊接能力,车门、车窗总成、车身装饰、附件检修能力及车身钣金件的修复能力,事故车钣金件更换能力。
| 1.车身修复手动工具、电动工具的使用方法; 2.钣金锤、垫铁、惯性锤碳棒等工具的使用方法; 3.二氧化碳气体保护焊、电阻电焊焊接原理,利用焊接知识对损坏的结构件进行初步切割与焊接,并能进行焊后处理。 | 72 |
7 | 二手车鉴定与评估 | 本课程是我校的校本课程,是汽修专业的任选课程。是学习汽车维修专业课程的拓展,具有较强的实用性。 本课程的主要任务是熟悉二手车汽车的结构,初步掌握二手车鉴定的方法和鉴定评估内容。 | 1.二手车汽车的结构及特点。 2.二手车鉴定的方法和鉴定评估内容。 | 36 |
(四)顶岗实习
顶岗实习是实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,是教育教学的核心部分,是教学的基本环节和核心部分,是培养和增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力,提高技术技能人才培养质量的内在要求,是本专业学生职业技能和职业岗位工作能力培养的重要实践教学环节。依据教育部、财政部、人力资源社会保障部、国家安全监管总局、中国保监会五部门制定的《职业学校学生实习管理规定》的有关要求,顶岗实习为6个月,采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施,将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程,促进职业技能与职业精神高度融合,服务学生全面发展,提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。
十、教学活动安排
| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 合计 |
课程教学 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 |
| 90 |
军 训 | 1 |
|
|
|
|
| 1 |
入学教育 | 1 |
|
|
|
|
| 1 |
社会实践 |
| 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 |
公益劳动 |
| 1 | 1 | 1 | 1 |
| 4 |
顶岗实习 |
|
|
|
|
| 17 | 17 |
毕业教育 |
|
|
|
|
| 1 | 1 |
合计 | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 | 18 | 118 |
十一、教学进程安排表
课 程 类 别 | 序 号 | 课 程 名 称 | 学分 | 总 学 | 各学期课时分配 | 考核 方式 | 备注
| 占总课时比例(%) | ||||||||
一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | |||||||||||
18 | 18 | 18 | 18 | 18 | 18 | |||||||||||
公 共 基 础 课 程 | 1 | 中国特色社会主义 | 2 | 36 | 2 |
|
|
|
|
| 考试 | 必修 | 33% | |||
2 | 心理健康与职业生涯 | 2 | 36 |
| 2 |
|
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
3 | 哲学与人生 | 2 | 36 |
|
| 2 |
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
4 | 职业道德与法治 | 2 | 36 |
|
|
| 2 |
|
| 考试 | 必修 | |||||
5 | 语文 | 11 | 198 | 4 | 3 | 2 | 2 |
|
| 考试 | 必修 | |||||
6 | 数学 | 10 | 180 | 3 | 3 | 2 | 2 |
|
| 考试 | 必修 | |||||
7 | 英语 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| 考试 | 必修 | |||||
8 | 体育与健康 | 8 | 144 | 2 | 2 | 2 | 2 |
|
| 考试 | 必修 | |||||
9 | 信息技术 | 6 | 108 | 4 | 2 |
|
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
10 | 历史 | 4 | 72 | 2 | 2 |
|
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
11 | 艺术(音乐) | 2 | 36 | 1 | 1 |
|
|
|
| 考查 | 必修 | |||||
12 | 艺术(美术) | 2 | 36 | 1 | 1 |
|
|
|
| 考查 | 必修 | |||||
小计 |
| 59 | 1062 | 21 | 18 | 10 | 10 |
|
|
|
| |||||
专 业 技 能 课 程 |
专业核心课程 | 1 | 汽车与汽车维修企业概论 | 2 | 36 | 2 |
|
|
|
|
| 考查 | 必修 | 34% | ||
2 | 汽车机械基础 | 5 | 90 | 5 |
|
|
|
|
| 考查 | 必修 | |||||
3 | 汽车电工电子基础 | 5 | 90 | 2 | 3 |
|
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
4 | 发动机维护 | 3 | 54 |
| 3 |
|
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
5 | 底盘维护 | 2 | 36 |
| 2 |
|
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
6 | 发动机机械修理 | 6 | 108 |
|
| 6 |
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
7 | 底盘总成大修 | 4 | 72 |
|
| 4 |
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
8 | 电气系统维护 | 6 | 108 |
|
| 6 |
|
|
| 考试 | 必修 | |||||
9 | 发动机故障诊断与排除 | 12 | 216 |
|
|
| 6 | 6 |
| 考试 | 必修 | |||||
10 | 汽车电气故障诊断与排除 | 8 | 144 |
|
|
| 4 | 4 |
| 考试 | 必修 | |||||
11 | 底盘故障诊断与排除 | 8 | 144 |
|
|
| 4 | 4 |
| 考试 | 必修 | |||||
12 | 小计 | 61 | 1098 | 9 | 8 | 16 | 14 | 14 |
|
|
| |||||
专业拓展课 | 1 | 汽车概论 | 2 | 36 |
| 2 |
|
|
|
| 考查 | 任选 | 12% | |||
2 | 汽车美容 | 2 | 36 |
|
| 2 |
|
|
| 考查 | 任选 | |||||
3 | 混合动力汽车入门 | 2 | 36 |
|
| 2 |
|
|
| 考查 | 任选 | |||||
4 | 新能源汽车构造与维修 | 6 | 108 |
|
|
| 2 | 4 |
| 考试 | 必修 | |||||
5 | 汽车商务 | 2 | 36 |
|
|
|
| 2 |
| 考查 | 任选 | |||||
6 | 汽修1+X考证技能培训 | 8 | 144 |
|
|
|
| 8 |
| 考查 | 任选 | |||||
7 | 小计 | 22 | 396 | 0 | 2 | 4 | 2 | 14 |
|
|
| |||||
其他课程 | 1 | 军训 | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 考查 | 必修 | 4% | |||
2 | 入学教育 | 1 |
|
|
|
|
|
|
| 考查 | 必修 | |||||
3 | 社会实践 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 考查 | 必修 | |||||
4 | 公益劳动 | 4 |
|
|
|
|
|
|
| 考查 | 必修 | |||||
5 | 汽车营销 | 2 | 36 |
| 2 |
|
|
|
| 考查 | 任选 | |||||
6 | 汽车钣金基础 | 4 | 72 |
|
|
| 2 | 2 |
| 考查 | 任选 | |||||
7 | 二手车鉴定与评估 | 2 | 36 |
|
|
| 2 |
|
| 考查 | 任选 | |||||
| 小计 | 18 | 144 |
| 2 |
| 4 | 2 |
|
|
| |||||
顶岗实习 | 1 | 顶岗实习 | 17 | 510 |
|
|
|
|
|
| 考查 | 必修 | 17% | |||
2 | 毕业教育 | 1 | 30 |
|
|
|
|
|
| 考查 | 必修 | |||||
小计 |
| 18 | 540 |
|
|
|
|
|
|
|
| |||||
总计 | 178 | 3240 | 30 | 30 | 30 | 30 | 30 |
|
|
| ||||||
学期开课门数 |
|
| 12 | 14 | 10 | 11 | 7 |
|
|
|
| |||||
| 注:总计内数字以一个学生为单位进行计算。总学分与总课时是学生毕业应达到的标准(总课时数为3240,学分为178)。 | |||||||||||||||
十二、实施保障
(一)师资队伍
担任汽修教学的任课教师应为本科(含)以上学历,具有良好的职业道德、心理素质和敬业精神,具有中等职业学校或高级中学教师任职资格。公共基础课教师要了解专业的教学内容,在贯彻教育部公共基础课教学大纲要求的前提下,将教学内容同专业教学内容有机结合,为专业课及学生可持续发展服务。专业教师具备汽修中级工以上职业资格,具备“双师”素质,准确把握专业培养目标,对本专业课程有较为全面的了解,具有一年以上企业工作经验或实践经历,熟悉汽车维修工工作流程及岗位技能要求,具备“工作过程”导向课程开发和“行动导向”的教学设计和实施能力。
1.专业带头人
具有副高及以上职称,有汽车生产制造及售后服务企业工作和实习经历,能够较好地把握国内外行业、专业最新发展,能广泛联系行业企业,了解行业企业对汽车人才的需求实际,教学设计、专业研究能力强,组织开展教科研工作能力强,在本区域或本领域具有一定的专业影响力。
2.专家顾问
具有从事本行业或职业教育的经验,在行业或职教领域具有一定影响,能够进行课程开发指导,在专业上具有一定建树,在行业具有一定的知名度。
3.专业教师
专业教师具有高级中学教师资格或者中等职业学校教师资格,以及本专业领域有关证书,汽修高级工及以上技能证书;有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心;具有汽车相关专业本科及以上学历,具有扎实的汽车相关理论功底和实践能力;具有较强信息化教学能力,能够开展课程教学改革和科学研究;专业教师积极参加课题研究,每年专业教师定期参加专业技术、教学技能等方面的培训,定期到企业的进行实践活动,更好地为教学打好基础。
4.兼职教师
主要从事汽车生产制造、研发和售后服务等相关企业聘任,应具备良好的思想政治素质、职业道德和工匠精神,具有扎实的新能源汽车技术专业知识和丰富的实际工作经验,具有中级及以上相关专业职称,能承担专业课程教学、实习实训指导和学生职业发展规划指导等教学任务。
5.基础课教师要求具有教师资格证书;具有高尚的师德,爱岗敬业,教书育人,为人师表,了解汽修岗位工作过程和专业教学内容。
(二)教学设施
教学设施应满足本专业人才培养实施需要,其中实训(实验)室面积、设施等应达到国家发布的有关专业实训教学条件建设标准(仪器设备配备规范)要求。信息化条件保障应能满足专业建设、教学管理、信息化教学和学生自主学习需要。
1.校内实训基地设备设施符合《北京市中等职业学校专业实训基地装备标准》的基本要求,部分实训室达到示范标准。东校区汽修实训车间3650平方米,九大实训室满足汽车维修工的教学实习实训。为了提高学生的学习兴趣,学校还建设了两个汽修模拟实训网络机房,高一和高二两个学期分别进行汽车发动机拆装模拟,汽车故障诊断、汽车二级维护、汽车钣喷实操模拟练习,提高学生的学习兴趣。创设工厂化真实的实训环境以及仿真加工的实训条件,结合校外实训基地开展车间理实一体化教学活动,实现校外典型工作任务与校内实践教学相统一的教学理念。
校内实训室主要设备配置一览表
实训室 名 称 | 实训项目 | 主要设备名称 |
发动机静态拆装实训室 | 实训项目
| 课桌 |
电子大屏 | ||
音响控制器 | ||
工作台 | ||
工具车 | ||
发动机台架 | ||
空调扇 | ||
椅子 | ||
发动机动态实训室 | 实训项目
| 课桌 |
科鲁兹发动机台架 | ||
电子大屏 | ||
音响控制器 | ||
工具车 | ||
解码器 | ||
空调扇 | ||
汽车多媒体机房 | 实训项目 1.汽车营销 2.汽车售后服务 3.二手车交易 4.发动机拆装 | 电脑课 |
学生椅 | ||
教师桌 | ||
教师椅 | ||
电脑 | ||
交换机 | ||
汽车营销软件 | ||
汽车售后服务软件 | ||
二手车交易软件 | ||
发动机拆装软件 | ||
电子大屏一体机 | ||
空调 | ||
汽车电气实训室 | 实训项目
| 电子大屏一体机 |
音响控制器 | ||
课桌 | ||
椅子 | ||
空调扇 | ||
发动机启动系统示教板 | ||
全车电器试验台 | ||
全车灯光系统电路图 | ||
充电系统一体化示教板 | ||
启动系统一体化示教板 | ||
工具车 | ||
工作台 | ||
汽车空调 实训室 | 实训项目
| 电子显示屏一体机 |
音响控制器 | ||
学员测量终端 | ||
课桌 | ||
椅子 | ||
架动态空调台 | ||
汽车空调系统实验台 | ||
AC350 | ||
17580 | ||
AC690 | ||
75700 | ||
发动机静态台架(大众 | ||
全车电器试验台 | ||
工具车 | ||
工作台 | ||
汽车钣金实训室 | 实训项目 1.车身板件修复 2.车身板件更换 3.车身附件装配、调整 4.车身测量 5.车身矫正 6.二氧化碳气体保护焊焊接 7.电阻点焊焊接 8.手工电弧焊焊接
| 外形修复机 |
电阻点焊机 | ||
电子测量设备 | ||
二氧化碳气体保护焊 | ||
手工电弧焊机 | ||
钣金工作台 | ||
车身壳体 | ||
车门 | ||
底盘实训室 | 实训项目
| 课桌 |
椅子 | ||
电子大屏 | ||
音响控制器 | ||
转向系台架 | ||
ABS实训台架 | ||
离合器台架 | ||
传动系台架 | ||
自动变速箱台架 | ||
轮胎动平衡机 | ||
轮胎扒胎机 | ||
工作台 | ||
工具车 | ||
混合动力实训室 | 实训项目: 1.新能源汽车理论讲解(实训室电脑) 2.混合动力汽车结构认知(丰田普锐斯台架) 3.混合动力汽车模拟操作(丰田普锐斯台架) 4.混合动力汽车故障诊断(丰田普锐斯台架)
| 电子大屏分体机 |
台式电脑 | ||
音响控制器 | ||
.椅子 | ||
工具车 | ||
工作台 | ||
移动式尾排 | ||
混合动力系统理实一体化实验台 | ||
混合动力系统故障诊断大师 | ||
汽车营销实训室 | 1.环车检查 2.配件出库 3.配件入库 | 汽车整车 |
汽车配件 | ||
货架 | ||
新能源汽车实训室 | 实训项目: 1.新能源高压安全工具的使用 2.新能源汽车高压断电(EV200实车) 3.纯电动汽车整体结构认知(EV200,EU260实车及EV150台架) 4.电池管理系统作用(台架) 5.充电系统简介和检测(EU260实车和台架) 6.驱动电机的结构组成及作用(EV200实车和启动电机台架) 7.高压线束的分布及检测(EU260实车和EV150台架) 8.纯电动汽车模拟操作(台架)
| 电子大屏一体机 |
.课桌 | ||
椅子 | ||
纯电动系统故障诊断大师 | ||
电池管理系统实训台 | ||
E150动力电池组 | ||
纯电动系统理实一体化实验台 | ||
工具车 | ||
工作台 | ||
音响控制器 |
2.校外实训基地有15家,分别为北京现代汽车制造厂、北汽福田汽车制造厂、北京现代4S店、上海大众4S店以及北京名副实汽修有限公司等一级一类汽修企业和汽车4S店 。8家实训基地能够充分满足学生高一专业认识实习,高三顶岗实习教学任务。
(三)教学资源
教材、图书和数字资源结合实际具体提出,应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省(区、市)关于教材选用的有关要求,健全本校教材选用制度。根据需要组织编写校本教材,开发教学资源。
1.教材选用
学校公共基础课按照教育部规定,选用国家规划教材,按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能来定位,重在教学方法、教学组织形式的改革,教学手段、教学模式的创新,调动学生学习的积极性,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。专业核心课程教材使用校企共同开发的校本教材。校本课程根据学校要求使用部颁教材及校本教材。本专业具备景格公司的汽车拆装软件、汽车维护模拟软件、汽车钣金模拟软件、汽车商务软件等, 保障提高学生模拟操作技能,避免学生上车间发生安全隐患。
2.图书文献
本专业具备自主制作课程等方式建立电子教案、课件、案例、课例、试题等多媒体资源库,逐步积累专业教学资源。
3.数字教学资源配置
所有课程均使用信息化教学手段,有效利用教学资源,提高教学效果。利用网络中的教学资源辅助实际的案例教学。发动机、底盘、汽车电气三门核心课程全部数字化资源的整合,实习实训理实一体。汽车营销、汽车商务、二手车业务和保险理赔业务、汽车发动机拆装、汽车美容、汽车钣金、汽车维护、发动机故障诊断与排除等多媒体软件、混合动力汽车理实一体化、纯电动汽车理实一体化实训室,确保学生新能源的多媒体资源使用。
(四)教学方法
1.公共基础课采用启发式教学、问题探究式教学、案例教学、情境教学等方法,通过集体讲解、师生对话、小组讨论、案例分析、演讲竞赛等形式,调动学生学习积极性,使学生形成正确的人生价值观,培养学生良好的道德品质、意志品格,塑造健全人格,提高学生综合素质和核心竞争力,同时为专业基础课和专业技能课的学习以及继续学习奠定基础。
2.专业课教学,执行专业课程标准,以汽修企业的典型工作任务为载体,进行行动导向、实践一体化教学设计,采用理实一体化教学、任务驱动式教学、项目式教学等方法,根据企业的工作过程和工艺流程来组织教学。积极尝试胡格教学模式教学,提高学生职业能力。对于工位较少的实操课程,可以采用旋转工位法教学,学习工作站等方法教学。对于常规教学,可以分4组同时可以进行实操,贴近汽车运用与维修实际,“教、学、做”相结合,突出技能培养,提高学生的实操技能。
3.教学手段服务于教学目的,有效利用校内和社会资源,积极进行教学资源的设计与开发(包括讲义、音视频素材、学习材料、多媒体实训室等)。积极创造条件,充分利用计算机辅助教学、网络教学、汽修模拟和仿真软件等现代化教育技术的优势,提高教学质量和效率。
(五)教学评价
根据企业要求和专业实际,参照课程标准,将学生的职业素质和职业能力作为评价教育教学质量的依据,制定过程性考核方案,确定有针对性、分层次的考核内容和评价标准。教学评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化,邀请企业专家参与考核工作共同制定考核内容和考核标准,重视学生的综合职业能力的考核与评价。典型教学项目为单元,对每个教学项目逐个项目进行考核。采用过程性考核与结果性考核相结合、定量考核与定性评价相结合、操作技能考核与操作规范考核相结合、理论考核与技能考核相结合、个体考核与小组考核相结合、学校考核与企业考核相结合等方法;可采用口试、笔试、实操、案例分析、项目综合评价等方式;学生的学业考核评价应体现能力目标,注重对学生职业能力的评价,评价主要以学生平时的综合表现涉及情感、态度、意识、习惯、方法、合作、创新等,涵盖出勤及仪容仪表、学习态度、计划可行性、工作态度与习惯、发现问题的敏锐性、处理问题的及时性、沟通能力和合作精神等评价方式应多元化。
在考核方法上,采用过程性评价和终结性评价两种形式。主要采用自评、互评、师评相结合的方式,在职业能力直接转化的专业核心课程中,邀请企业参与评价。评价内容及权重为:学习态度20%,平时作业15%,项目教学成绩25%,期末考试40%。如有企业参与,权重纳入师评部分。考查课评价是学习态度20%,平时作业15%,项目成绩汇总65%。
(六)质量管理
1.学校建立了专业建设和教学质量诊断与改进机制,健全专业教学质量监控管理制度,完善课堂教学、教学评价、实习实训、毕业设计以及专业调研、人才培养方案更新、资源建设等方面质量标准建设,通过教学实施、过程监控、质量评价和持续改进,达成人才培养规格。
2.学校逐步完善教学管理机制,加强日常教学组织运行与管理,定期开展课程建设水平和教学质量诊断与改进,建立健全巡课、听课、评教、评学等制度,建立与企业联动的实践教学环节督导制度,严明教学纪律,强化教学组织功能,定期开展公开课、示范课等教研活动。
3.学校建立毕业生跟踪反馈机制及社会评价机制,并对生源情况、在校生学业水平、毕业生就业情况等进行分析,定期评价人才培养质量和培养目标达成情况。
4.专业教研组充分利用评价分析结果有效改进专业教学,持续提高人才培养质量。
十三、毕业要求
1.学分要求
18课时为1学分。学生必须修满人才培养方案规定的学分,包括:公共基础课程 59学分;专业技能课程 83学分;其他课程 18学分;顶岗实习 18 学分;总计178学分。
2.学生基础道德量化积分要求
每学期以80分为基数,依据学生各方面表现进行加、减分,六个学期至少有三个学期为60分以上。
3.职业资格证书要求
学生在毕业时获得的职业资格证书必须是由国家人社部门(或行业部门)认证,至少要获得一个。